SPANYOL NYELVI OKTV DÖNTŐ
2007/ 2008
II. KATEGÓRIA

I. Complete las siguientes frases con la forma adecuada de los verbos entre paréntesis (Escriba sus respuestas en la casilla de derecha) (12 p.)

Mensajero de paz
Juanes cantará por la paz en Sudamérica (Adaptado de una entrevista con él)

	Soluciones
El 10 de Marzo de 2008, el cantante colombiano Juanes confirmó que el 18 de marzo próximo (ofrecer) .....1..... dos conciertos gratis en las fronteras de Colombia con Venezuela y Ecuador.	1.ofrecería, ofrecía, iba a ofrecer
Él explicó que con este concierto (querer) ....2..... demostrar la hermandad de estos pueblos latinoamericanos.	2.quería, querría, quisiera/ese
Él anunció que entre los artistas que confirmaron su presencia en el evento, (estar) ....3..... Carlos Vives, Juan Luis Guerra, Alejandro Sanz, Ricardo Montaner y Maná.	3. estaban, estarían
Juanes indicó que también (esperar) .....4...... la respuesta positiva de su compatriota Shakira, a quien (enviar) ....5..... un correo electrónico con su propuesta para el concierto.	4. esperaba, estaba esperando 5. había enviado
El cantautor señaló que le (gustar) ...6..... contar con la presencia de los presidentes de Colombia, de Ecuador y de Venezuela.	6. gustaría, gustaba
Se manifestó, asimismo, complacido de que los mandatarios de esos países (haber) ....7..... estrechado sus manos en Santo Domingo, donde se llevó a cabo la XX Cumbre del Grupo de Río.	7. hubieran
En la entrevista del 10 de Marzo, el artista añadió que el concierto del 18 de Marzo (ser) ...8..... “un concierto de amor, para unirnos los colombianos, venezolanos, ecuatorianos y otros latinoamericanos”.	8. sería
"Como ciudadano colombiano, como latinoamericano, creo que no debemos de permitir que las cosas (complicarse) ....9.... más. Y la mejor manera de hacerlo, (ser) ....10.... a través de la música” – dijo.	9. se compliquen 10. es, sería
“Como colombiano quiero extender mi mano derecha a todos mis hermanos ecuatorianos y mi mano izquierda a mis hermanos venezolanos, y que (abrazarse – nosotros) ...11.... para que juntos (formar) ...12.... la bandera de la paz".	11. nos abracemos 12. formemos

(Univision Online y Agencias)

II. Enrique Iglesias presentará su nuevo disco “Insomnio”
Elija la solución adecuada y escríbala en la casilla de dercha (15 p.)

	Solución
Enrique Iglesias ....1... a quitarle el Insomnio a todo el mundo y para ello inició su gira mundial en Sudáfrica. 1.a) está dispuesto b) está disponible c) está disponiendo	1 a
Pero fue tan solo el principio de una gira que lo llevará ....2.... distintas ciudades de Europa y Asia. 2.a) para b) por c) a través	2 b
El pasado 20 de octubre, el intérprete de Experiencia Religiosa inició su gira en Durban, Sudáfrica, .....3.... logró convocar a miles de fans que manifestaron un gran entusiasmo y mucha emoción .....4.... en sus territorios a su cantante favorito con todos sus éxitos. 3.a) donde b) a dónde c) por donde 4.a) tener b) al tener c) tenido	3 a 4 b
“Hacer música y poder compartirla a pleno con tantos miles de gentes ......5..... del mundo es la mejor sensación, nuestro mayor regalo” – aseguró el cantante. 5.a) en b) por c) alrededor	5. c
"Acabamos .....6.... iniciar los conciertos en Sudáfrica y quedan muchas plazas ......7..... recorrer y nos sentimos muy satisfechos con los resultados y el recibimiento que le han dado a Insomnio", comentó Enrique Iglesias .....8..... de un comunicado de Crossover, la agencia que lo representa. 6.a) de b) por c) Ø 7.a) en b) de c) por 8.a) a través b) por c) con	6. a 7. c 8. a
Enrique no ha cesado .....9.... trabajar ni un segundo y su canción The Ping Pong Song puso .....10..... bailar a gente de los más lejanos territorios. 9 –10. a) a b) por c) de	9. c 10. a
Con ......11.... 40 millones de álbumes ......12.... en todo el mundo, la carrera del intérprete español ha alcanzado los mejores records. 11.a) más de b) más que c) superiores a 12.a) vendiendo b) vendidos c) a vender	11. a 12. b
El nuevo álbum de Iglesias ....13..... 95/08, estará .....14...... en las tiendas en formatos CD y CD más DVD Deluxe Edition, también en móvil y formato digital, los cuales estarán ....15..... del público a partir del 25 de marzo. 13.a) titulado b) con título c) llevando el título 14.a) dispuesto b) disponible c) disponiendo 15.a) al acceso b) disponiendo c) disponible	13. a 14. b 15. a

(Univision Online y Agencias)

III. Después de leer el texto conteste a las preguntas en HÚNGARO (6 p.)

103 personas se infectan por utilizar un mismo ordenador (E. DE B. - Madrid - 15/01/2008 ) No era la comida. Unas manos sucias y un teclado de ordenador en una sala común eran la explicación de un brote de 103 casos de gastritis producido en una escuela de Washington. Investigadores del Centro para el Control de Enfermedades (CDC en inglés) de Atlanta han solucionado así el enigma de por qué 79 estudiantes y 24 miembros del personal del centro tenían la misma enfermedad. La infección estaba causada por un norovirus, un patógeno común que puede sobrevivir varios días sobre una superficie seca. Después de analizar las cocinas y peinar el centro, los investigadores descubrieron que un teclado y un ratón tenían restos de este tipo de virus. A partir de ahí, reconstruir el brote fue fácil: un estudiante enfermo fue la vía de entrada del microorganismo en el centro. Una vez en el teclado, todos los que se sentaron en él se infectaron. Luego, al llevarse las manos a la boca, la cadena se desató.
Mit okozott egy norovírus egy washingtoni iskolában?	Bélhurutot (gyomorrontást)	(1p.)
Kik kapták ill. kaphatták meg a betegséget?	Azok, akik használták a fertőzött számítógép-billentyűzetet és egeret és utána a szájukhoz nyúltak	(1p.)
Mi jellemző a kórokozó vírusra?	Több napig képes életben maradni száraz felületen	(2p.)
Mit vizsgáltak át és végül hol fedezték fel a vírust?	Az egész iskolát és a konyhát Egy számítógép billentyűzetén és egerén
Kiről és hogyan terjedt el a betegség?	Egy beteg fiú vitte be az iskolába, róla ragadt rá a billentyűzetre és egérre és onnan tovább mindazokra, akik használták ezt a gépet, majd a szájukhoz nyúltak	(1p.)
	Megj.: egy válasznál elég volt írni: “majd a szájukhoz nyúltak”, ha hiányzott: ½ pont levonás

IV. El siguiente anuncio contiene algunas frases incompletas. ¿Qué sentido tienen las siguientes expresiones en el texto de abajo? (Explicar o dar sinónimos o completar la expresión) (12 p.)

1. alcanzar los 120 km/h. = la velocidad de 120 km/h, ir con una velocidad de...., llegar a ir con ....	(1 p.)
2. ir en cuarta velocidad	(1 p.)
3. ir en primera clase del tren	(1 p.)
4. medio de comunicación = vehículo, medio de transporte	(1 p.)
5. sufrir estrecheces = hay poco sitio en un coche, viajar incómodamente	(1 p.)
6. pasar miedos (¿miedos a qué? Dar 2 ejemplos) = a un accidente, avería, llegar tarde, a los atascos, etc.	(2 p.)
7. sin incomodidades (dar 2 ejemplos) = sin estrechez, estar sentado todo el tiempo, mantenerse despierto, prestar mucha atención, no hay servicios, etc.	(2 p.)
8. es un mundo en marcha = hay de todo en el tren, se puede encontrar mucha gente, está en movimiento, hay todo lo que se necesita durante el viaje, no hay que pararse para dormir o comer o ir al servicio	(2 p.)
9. tren de vida = modo de vivir, ritmo de vida, calidad de vida, toda su vida	(1 p.)
Megj.: a 8, 9. kérdéseknél a megadottakhoz közeli értelmű válaszokat is elfogadtuk.

PARA ALCANZAR LOS 12O KM/H.
NO HACE FALTA IR EN CUARTA,
                                            VAYA EN PRIMERA
Si quiere utilizar un medio de comunicación veloz, moderno, que llegue a todas partes, no necesita sufrir estrecheces, ni pasar miedos.
                                    Dé un cambio a su vida.
Con el tren puede llegar hasta donde quiera sin sobresaltos ni incomodidades.
El tren es un mundo en marcha. En él encontrará todo lo que desee sin tener que detenerse.
                                            RENFE
                        MEJORA TU TREN DE VIDA

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HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
I. KATEGÓRIA

Querétaro

El Panteón está situado sobre un promontorio que nos permite disfrutar de una vista única de Querétaro cuyo paisaje urbano está determinado por la presencia de su acueducto. Esta monumental obra civil fue construida entre 1726 y 1738. Cuenta con 74 arcos impresionantes y se debe al celo y amor que tuvo con esta ciudad el marqués Juan Antonio de Urutia y Aranda, un vasco nacido en A...... que llegó a México en 1687.
Cuando Urutia y Aranda llegó a Santiago de Querétaro, uno de los malos más graves que aquejaban a la ciudad era la falta de agua potable, lo cual producía enfermedades hídricas muy serias que provocaban muchas muertes.
Las monjas del Convento de Capuchinas en seguida pidieron ayuda al recién llegado. Urutia y Aranda quedó impresionado por la situación y se embarcó en una aventura personal que sufragó de su bolsillo: la construcción de un acueducto que trajese agua potable a la ciudad.
Difícilmente podrá encontrarse en México y América una obra civil como ésta, considerada como una de las más admirables en estética, técnica y estructura.
También el acueducto encierra una leyenda. Una fábula asegura que, en realidad, una de las monjas del convento mantenía algo más que relaciones caritativas con el pudiente benefactor y para demostrar su amor hizo levantar el acueducto con el fin de que su amada tuviera agua limpia, pura y clara.

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En este mirador los expedicionarios del taller de pintura tienen una excelente oportunidad para montar sus caballetes de campaña y sacar sus pinceles para immortalizar la obra de Urutia y Aranda. Al frente del taller de pintura se encuentra un antiguo expedicionario peruano, el maestro Erick Miraval.
“Estamos haciendo un ejercicio de pintura de paisaje. Estamos en el mirador viendo el acueducto. Nos hemos levantado a las 6 y media de la mañana para venir presenciar el amanecer y (....). Hemos hecho una estructura general del acueducto (.....)”

Los ruteros del taller de pintura tienen excelentes aptitudes artísticas. Muchos expedicionarios han logrado su beca de participación en la Expedición Ruta Quetzal BBVA gracias a sus trabajos pictóricos.
“Hice un trabajo plástico relacionado con el tema del agua y dibujé un acueducto, el acueducto de M..... y lo mezclé con el Canal de Castilla y el Canal Isabel II”

Complete el siguiente cuadro con las informaciones contenidas en el texto oído

El marqués Juan Antonio de Urutia y Aranda era ___________________.
Llegó a México en ___________

1 p.
1 p.

El Acueducto de Querétaro
fue construido en el siglo __________
tiene _____________________
Su construcción fue pagada por ________________________________

(1 p.)
(2 p.)
(1 p.)

Un problema muy grave en la ciudad era ________________________________
que producía _____________________________________________
A causa de esto ___________________________________________

(3 p.)
(3 p.)

(2 p.)

Cuando el marqués de Urutia y Aranda llegó a Querétaro, las monjas Capuchinas
________________________________ y él _____________________________

(2 p.)
(2 p.)

Una leyenda asegura que ______________________________

(7 p.)

Összesen:

(25 p.)

Respuestas

El marqués Juan Antonio de Urutia y Aranda era (de origen) vasco. Llegó a México en 1687	2 p.
El Acueducto de Querétaro fue construido en el siglo XVIII tiene 74 arcos Su construcción fue pagada por el marqués (de Urutia y Arana)	(1 p.) (2 p.) (1 p.)
Un problema muy grave en la ciudad era la falta de agua potable que producía enfermedades hídricas muy serias. A causa de esto murieron muchos /hubo muchas muertas	(3 p.) (3 p.) (2 p.)
Cuando el marqués de Urutia y Aranda llegó a Querétaro, las monjas Capuchinas le pidieron ayuday él comenzó a construir un acueducto / se embarcó en una aventura personal: la construcción de un acueducto	(2 p.) (2 p.)
Una leyenda asegura que ___ una de las monjas tenía unas relaciones amorosas con el marqués y éste construyó el acueducto para que ella tuviera agua limpia	(7 p.)

Iia parte: En el mirador)
¿Qué relación hay entre la pintura y la participación en la Ruta Quetzal BBVA?
¿Con qué ganó el jeven que está hablando su beca de participación? ¿Cuál era su tema?
¿Quién es el maestro Erick Miraval? (2 informaciones)

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HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
II. KATEGÓRIA
(gépi hang)

Torquemada

Es una villa de paso del río Pisuegra .......................camino de Burgos hacia ...de Valladolid.
Testimonio de su importancia es el imponente puente con dos tramos y 25 ojos. Los cronistas cuentan que el pueblo era frecuentado por embajadores y personas de primera distinción y todo género de carruajes.
Con la celebración este año del quinto centenario del nacimiento de la infanta Catalina de Austria, una nueva y numerosa embajada pasa a través del histórico puente: los expedicionarios de Ruta Quetzal BBVA.

La historia de Torquemada está marcada por ese acontecimiento: el nacimiento de la infanta Catalina de Austria, hija de la reina Juana la Loca y Felipe el Hermoso.
Por la noche, los expedicionarios participan junto con los vecinos de Torquemada en la recreación de aquel momento histórico. En el mes de diciembre de 1506, llegó a Torquemada procedente de Burgos el cortejo fúnebre que acompañaba los restos mortales del recién fallecido rey Felipe I de Castilla cuya comitiva presidía su esposa y viuda la reina Juana que se encontraba en avanzado estado de gestación.
La comitiva fúnebre nocturna sólo se desplazaba de noche, y se dirigía hacia Granada donde el rey había dispuesto ser solemnemente enterrado.
________

Unas semanas más tarde, el día 14 de enero de 1507 la reina daría a luz en la villa de Torquemada a la infanta Catalina, futura reina de Portugal.

Complete el siguiente cuadro con las informaciones sacadas del texto oído

Relación de la infanta Catalina de Austria con Torquemada (¿qué, cuándo? – mes, año)

(3 p.)

El puente es testimonio de ________________________________(¿qué?),
ya que _____________________

(5 p.)

En diciembre 1506, llegó a Torquemada un ___________________ procedente de Burgos, presidido por _________________________ que se encontraba en ________________________________________.
La comitiva acompañaba __________________________________________

(1 p.)
(1 p.)
(2 p.)
(4 p.)

La comitiva se dirigía hacia Granada porque ________________________

(3 p.)

Por la noche, los expedicionarios de Ruta Quetzal recrearon ese evento histórico con _________________

(1 p.)

En total:

20 p.

Respuestas

Relación de la infanta Catalina de Austria con Torquemada (¿qué, cuándo? – mes, año) Ella nació en T., en enero 1507 (14 de enero de 1507)	(3 p.)
El puente es testimonio de la importancia de la villa, ya que pasaron por él muchas personas de primera distinción, muchos embajadores y carruajes	(5 p.)
En diciembre 1506, llegó a Torquemada un cortejo fúnebre procedente de Burgos, presidido por la reina Juana /la esposa y viuda que se encontraba en avanzado estado de gestación /embarazada. La comitiva acompañaba ___ los restos mortales /el cadáver del recién fallecido rey (Felipe I) de Castilla /que acababa de morir	(1 p.) (1 p.) (2 p.) (4 p.)
La comitiva se dirigía hacia Granada ____ porque el rey había dispuesto ser enterrado solemnemente ahí	(3 p.)
Por la noche, los expedicionarios de Ruta Quetzal recrearon ese evento histórico con los vecinos /habitantes de Torquemada	(1 p.)
Összesen	20 p.

¿Los expedicionarios celebraron el quinto centenario de qué?
¿Qué llegó en diciembre 1506 a Torquemada?
¿Qué traían?
¿Quién lo presidió?
¿Por qué iban de Burgos a Granada?
¿Qué ha ocurrido en Torquemada en enero 1507?

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HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
I. KATEGÓRIA

(Élő hang)

Un esquiador en el parque de El Retiro 09/01/2009

La gran cantidad de nieve que ha caído en las últimas horas en Madrid ha provocado imagenes de lo más insólitas, como la presencia de un esquiador por el parque de El Retiro. Calles intransitables, tejados nacarados, perros cubiertos de plástico y vecinos moldeando muñecos de nieve. Nieve y más nieve. Con grandes copos y un viento helado, amanecía esta mañana Madrid. El centro, con una marabunta de gente como cualquier otro día, intentaba caminar sobre una gruesa capa de nieve cuajada que se había formado. Los perros vestían plásticos impermeables para evitar la congelación, y sus dueños iban abrigados hasta las cejas. En la Puerta del Sol, decenas de curiosos se fotografiaban delante del reloj, nevado, preciosa estampa que lo hubiera sido más si, en vez de hoy, fuera el 25 de diciembre. Mientras buscaba el mejor plano para fotografíar, una señora se para y me dice: "¡Haz muchas fotos, está todo precioso! Soy de Madrid y no he visto esto así en la vida".
(Yo, periodista. www.elpais.es)

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HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
I. KATEGÓRIA

(Élő hang)

VÁLASZOLJON AZ ALÁBBI KÉRDÉSEKRE A HALLOTT SZÖVEG ALAPJÁN MAGYARUL!

Madrid, 2009. január 9.

Milyen volt az időjárás és milyen szokatlan dolog történt Madridban ezen a reggelen? Milyen következményekkel járt ez a madridi utcákon?	3 p.
Hogyan reagáltak az emberek, mi olyat csináltak, amit nem szoktak? (2 info)	2 p.
Az El Retiro parkban milyen szokatlan jelenség keltett feltűnést?	1 p.
Mit csináltak a kutyákkal és miért?	3 p.
Mit mondott / tanácsolt az idős asszony és miért?	4 p.
Mit csinált az elbeszélő és még sokan mások a Puerta del Sol-on?	2 p.
Összesen:	15 p.

MEGOLDÓ KULCS

Milyen volt az időjárás és milyen szokatlan dolog történt Madridban ezen a reggelen? Milyen következményekkel járt ez a madridi utcákon? Nagy pelyhekben esett a hó, fagyos szél fújt, járhatatlanná váltak utcák /vastag hóréteg alakult ki	3 p.
Hogyan reagáltak az emberek, mi olyat csináltak, amit nem szoktak? (2 info) fülig felöltöztek és hóembereket gyúrtak	2 p.
Az El Retiro parkban milyen szokatlan jelenség keltett feltűnést? Egy síelő jelent meg	1 p.
Mit csináltak a kutyákkal és miért? Vízhatlan múanyagba öltöztették, a fagy ellen	3 p.
Mit mondott / tanácsolt az idős asszony és miért? Készítsen sok fotót, mert gyönyörű. Madridban él /-ban született, de még sosem látott ilyet.	4 p.
Mit csinált az elbeszélő és még sokan mások a Puerta del Sol-on? A havas óra előtt fényképezkedtek /fényképezték egymást.	2 p.
Összesen:	15 p.

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HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
II. KATEGÓRIA

(Élő hang)

Cercanías de Valencia, no aptos para sillas de ruedas

Las personas con movilidad reducida denuncian los problemas para acceder a un centro de su asociación por no estar adaptado el apeadero de renfe

RAQUEL MACIÁN - Valencia - 10/12/2008
Acabamos de conmemorar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el pasado 3 de diciembre. En estas fechas, desde los diferentes Centros de la Asociación Valenciana de Ayuda a las Personas con Parálisis Cerebral, solemos realizar algunos actos para concienciar a la sociedad sobre nuestra realidad y los problemas a los que nos enfrentamos.
Uno de los centros de nuestra asociación se encuentra ubicado en una pequeña aldea de Meliana (Valencia), que queda dividida en dos por la linea férrea Valencia-Barcelona. Dicha aldea cuenta con un apeadero que permite acceder al corazón de la ciudad de Valencia en unos pocos minutos. Sin embargo, solamente puede utilizar el servicio de Cercanías aquella persona que no tenga problemas serios de acceso y movilidad. Evidentemente, todos aquellos que utilicen silla de ruedas tienen muy complicado utilizar este servicio público de transporte, pero también en menor medida, personas mayores, bebés que utilizan carrito etc.
Parece increible que las leyes que hacen referencia a los derechos de las personas con discapacidad tengan casi treinta años, y que además hablen concretamente de la obligación de hacer las correspondientes adaptaciones en toda infraestructura en menos de un año.
(Yo, periodista. www.elpais.es)

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
II. KATEGÓRIA

(Élő hang)

A hallott szöveg alapján válaszoljon az alábbi kérdésekre MAGYARUL!

Cercanías de Valencia ......

Milyen nap december 3.?

2 p

Az említett valenciai szövetség miért szervez programokat ezen a napon?

3 p

Az említett kis faluból mivel, honnan és mennyi idő alatt lehet eljutni Valenciába?

3 p

Milyen problémával küzd a Szövetségnek a faluban található központja és miért van ez a probléma?

Kiknek probléma ez (3 infó)?

4 p

3 p

Mióta létezik törvény e probléma felszámolására és mit ír elő? Mennyi időn belül kellett volna teljesíteni?

5 p

Összesen:

20 p

MEGOLDÓ KULCS

Milyen nap december 3.? Fogyatékosok Nemzetközi Napja	2 p
Az említett valenciai szövetség miért szervez programokat ezen a napon? Hogy felhívja a társadalom figyelmét a fogyatékosok életére =valóságára)/ Problémáira	3 p
Az említett kis faluból mivel, honnan és mennyi idő alatt lehet eljutni Valenciába? Környéki (helyiérdekű) vasúttal, amelynek van megállója a faluban, néhány perc alatt	3 p.
Milyen problémával küzd a Szövetségnek a faluban található központja és miért van ez a probléma? A mozgáskorlátozottak nem tudnak eljutni oda, mert a vonat megállója nincs átalakítva, így nem tudják használni Kiknek probléma ez (3 infó)? a kerekesszékeseknek, időseknek és babakocsival	4 p 3 p
Mióta létezik törvény e probléma felszámolására és mit ír elő? Mennyi időn belül kellett volna teljesíteni? Majdnem 30 éve, kötelező lett volna átalakítani az egész infrastruktúrát kevesebb, mint egy éven belül.	5 p
Összesen:	20 p

Maribel y la extraña familia

A szöveg meghallgatása után válaszoljon az alábbi kérdésekre MAGYARUL!

Barátnői szerint Maribel miben változott meg, miért olyan furcsa?	2 p.
Maribel hogyan gondol előző életére és mi lepi meg leginkább a változásban?	3 p.
Maribel miért jár a házba, milyen eseményre készül?	2 p.
Marcelino és a családja hogyan bánik vele?	4 p.
Ki a megjelenő férfi, mit csinál a házban és mióta?	3 p.
Ez a férfi hogyan vélekedik a családról?	2 p.
Maribel milyen fontos és meglepő információt tud meg tőle Marcelinóról? Hol, mikor és hogyan történt a dolog?	1 p. 3 p.
Összesen:	20 p.

Maribel y la extraña familia

Maribel: .... y este caracol .... se escucha todo el ruido del mar. Y éste, es el piano. Doña Paula lo toca muy bien. Si vieraias el cariño que le tengo a Doña Paula ....

Pili: Claro. Es natural. Todo es muy natural.
Maribel: No sé por qué hablas en ese tono, Pili.
Pili: No hablo en ningún tono. He dicho que todo es muy natural. ¿O es que no se puede decir esto delante de la cotorra
Cállate, Pili ...

Maribel: ¿Por qué va a callarse? Puede hablar cuánto quiera. Porque estoy segura de que si yo les he tomado cariño, también se lo váis a tomar vosotras. Y vendráis a pasar aquí muchas tardes...
Pili: Igual que tú, ¿verdad?
Maribel: Claro. ¿Por qué no?

Rufi: Bueno, Maribel, ¡ya está bien! ¿Qué es lo que te pasa? ¿Por qué hablas así?
Maribel: No sé, ¿cómo hablo?
Rufi: No hagas la tonta. Es que ¿ nos está escuchando alguién?
Maribel: No, ¿por qué? Están las dos hermanas en el dormitorio y en la casa no hay más gente.
Rufi : Por si acaso, mira allí, niña.
Niña: No hay nadie....
Pili: Entonces vamos a hablar claro. ¿Qué es lo que te pasa? ¿Por qué dices tantas cosas raras? ¿Te has vuelto loca o qué te sucede?
Maribel: No me sucede nada.
Rufi: No digas que no. ¡Si pareces otra!
Niña: ¡Como si te hubieran cambiado!

Maribel: ¿Cambiarme? Sí. Eso sí es posible. Yo no sñe lo que me ha ocurrido. Pero me encuentro tan distinta. Y no lohago por presumir, de verdad. Os lo juro. Ni por darme importancia. Yo de vez en cuando quisiera ser como era antes, como sois vosotras, pero ya no puedo. Aquello terminó.
Pili: ¿Y estás segura de que no te han hecho unas gotas en el agua?
Maribel: No, ¿cómo puedes pensar una cosa así?
Rufi: Y sin embargo tienes que volver a la realidad, te enteras, ¿sabes lo que debes de pensión?
Maribel: Sí. Mucho.
Rufi: Mientras que estás así todo el día y no haces nada, no ganas dinero.
Maribel: Pero me voy a casar, ¡debéis comprenderlo!
Rufi: Y mientras te casas, ¿vas a vivir del aire? Los patrones nos han dicho que te van a poner en la calle....
¿Por qué no le pides un cuarto (¿?) a tu novio?
Maribel: No, no, eso no puedo hacerlo, estaría muy feo.
Pili: Pero, ¡caray! ¿Es que no se da cuenta de nada?
Maribel: De nada. Nuncs habla de esas cosas. Supone, por lo visto, que mi familia me envia algun dinero...
Rufi: ¡pero ...... eso por lo menos debías aclarar!
Maribel: aclarar.... sabéis que intento aclarar todo desde el primer momento, desde el primer día que puse los píes en esta casa, que he tratado por todos los medios que ellos me comprendiesen, pero no comprenden nada. Nadie comprende nada. Me han tomado cariño, me miman, me respetan, me invitan a almorzar aquí con ellas. Voy al cine con Marcelino, que cada día está más cortés y más tímido. (Y me convida (¿?) bonbon del alma ¿?? ....) y me besa una mano al despedirse . Y lo malo, es que me encuentro aquí a gusto. Que también por mi parte le he tomado cariño a él y a las viejas. Que he descubierto de pronto que es ésta la vida que me gusta, y no la otra. Y de repente, sin darme cuenta, me salen palabras que no había dicho nunca, y me expreso de otro modo, más fino, y hasta olvido totalmente lo que he sido hasta ahora....
Pili: ya es tener poca memoria....
Maribel: No digas impertinencias, hija, porque a vosotras os pasaría igual, ¿en mi mismo caso qué váis a hacer? ¿Pregonarlo a los cuatro vientos? Por otra parte, ¿es que llevamos un letrero en la espalda diciendo lo que somos? Y si fuera verdad como piensan ellas que, ¿en lugar de ser unas mujeres malas, solo somos unas chicas modernas, unas jóvenes de nuestro tiempo?
Rufi: En eso llevas un poco de razón....

Buenas. Buenas. ¿Quién es?
Niña: Es el administrador.
El administrador: Adiós.
Rufi: Anda....Pero ¡si es Pepe!
Pepe el administrador: ¡Hola, Rufi! ¿Cómo está usted?
Rufi: Oye, rico .... pero ¿de cuándo me hablas tú de usted?
Pepe: Perdona, pero es que aquí soy el administrador, sabes
Pili: Bueno, eso ya nos lo ha dicho doña Paula...
Pepe: Pero, ¿conocen ustedes a doña Paula?
Pili: claro, hijo ¿qué vamos a hacer aquí entonces?
Pepe: Es esto lo que me estoy preguntando....
Rufi: Pues, hemos venido de visita a tomar una copa. ¿Quieres un cóctel? Es con ..
Maribel: Vamos, Rufi, calla.
Rufi: Pero, ¿por qué voy a callarme, si le conozco de toda la vida? Anda, toma.
Pepe: No, no, gracias. Acabo de tomar un café en el bar de abajo. ... Entonces, ustedes están aquí de visita, tomando una copa?
Niña: .... es que no nos ha visto usted al salir?
Pepe: Sí, pero no presté mucha atención. Sólo vi que había dos señoritas. Pero ahora veo que hay cuatro. Es que ¿va a venir alguna más?
Pili: No, por ahora no.
Rufi: Cuando tú saliste, nosotras estábamos en el dormitorio de doña Matilde.
Pepe: ¡¿Doña Matilde?!
Maribel: ¿Por qué le extraña?
Pepe: Oh, por nada.
Rufi: Pero somos íntimas amigas
Pepe: Ah, no sabía...
Niña: Y en ese despacho ¿no oía lo que estábamos hablando?
Pepe: Estaba trabajando, oí voces, pero no presté atención. Como Doña Matilde está un poco enferma, pensé que sería alguna visita que había venido interesarse por su estado de salud.
Rufi: Pues, eramos nosotras....
Pepe: Y ¿Dónde están ellas ahora? Como soy el administrador, me gustarÍa saber....
Rufi: Ah, no te preocupes.... están las dos hermanas en la alcoba. Creo que doña Matilde se quiere levantar un poquito y doña Paula la está ayudando. Yo le acabo de poner una inyección en una pierna....

Maribel: Y ¿lleva usted mucho tiempo trabajando aquí?
Pepe: Unos quince años.Administro los bienes de doña Paula, pero como esta casa es tan seria...
Maribel: ¿Y también conoce a doña Matilde?
Pepe: Oh, naturalmente.... una persona excelente, como todos ellos.... por eso no me explico ....
Maribel: ... ¿Y al hijo?
Pepe: ¿Don Marcelino? Un santo, muy buena persona.... !lleva muy bien su fábrica! La fábrica de chocolatinas que tiene la lleva divinamente. Y eso desde que se quedó viudo ...
Maribel: ¿Viudo, dice usted?
Pepe: Sí, hace unos cinco años.... su mujer también era una santa, y de muy buena famlila... Se llamaba Susana. Pero la pobre murió muy joven, ahogada en un lago próximo a la fábrica.... un accidente estúpido, según parece..... Pero tengo entendido que va a volverse a casar. Me ha dicho doña Paula que ha conocido a una señorita muy formal, muy buena, de la que está verdaderamente enamorado....
Rufi: Pues la señorita .....
Maribel: Vamos, Rufi, ¡a callar, no bebas más!
Rufi: Perdona....
Pepe: Pero lo que ya no me explico ....
Maribel: Usted no tiene nada que explicarse... ¿no está usted trabajando?, pues continúe con lo que estaba haciendo. .... Doña Paula nos ha dicho que para usted sólo existe su trabajo, su mujer y sus hijos. ¿Es verdad o no?
Pili: Sí, eso ha dicho ella.
Maribel: Entonces, no pierda más tiempo con nosotras y ¡váyase a los suyos, vamos!
Pepe: Será lo mejor. Ustedes perdonen.... Buenas tardes.
Rufi: Adiós, Pepe.
Pepe: Adiós, Rufi...

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Aterrizan en Madrid los dos osos pandas gigantes cedidos por China
Serán exhibidos en el zoo de la ciudad a partir de octubre

Después de 35 horas de vuelo, Bing Xing (Estrella de hielo) y Huz Zui Ba ( Boca Coloreada) la pareja de osos panda gigantes cedidos por el gobierno de China, han aterrizado en el aeropuerto madrileño de Barajas, en el Pabellón de Estado de la Terminal 1, donde habitualmente desembarcan los presidentes extranjeros. Rodeados de una gran expectación, la pareja será traslada al Zoo de Madrid, donde se les exhibirá a partir de octubre, una vez que se hayan adaptado. Los animales llegarán a las instalaciones del zoológico en camiones escoltados por la policía municipal y acompañados en todo momento por sus cuidadores chinos y españoles.
Los dos pandas intentarán llenar el vacío que dejó el gran Chu Lin ("Tesoro entre los bambúes"), el primer panda nacido en cautividad en Europa, quien la próxima semana hubiera cumplido 25 años, y que acaparó el cariño de todos los españoles durante sus 14 años de vida.
El panda gigante se encuentra en la lista de animales en peligro de extinción. Se estima que hay una población de 1.600 ejemplares viviendo en las regiones de la montaña al oeste de China mientras otros 200 se encuentran en cautividad en China y otros cuantos en zoos de todo el mundo. Los científicos aseguran que la desforestación y la caza furtiva están siendo las principales causas de su extinción así como el bajo índice de natalidad y problemas de reproducción que limitan el crecimiento de la población de pandas.
www.elpais.es ÁLVARO CORCUERA - Madrid - 08/09/2007
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Resuma en español el contenido del texto oido, desarrollando/contestando a las siguientes preguntas:

Se trata de la llegada ¿de quiénes, adónde llegan y por qué es excepcional este lugar? (4 p.)
¿De dónde llegan, de parte de quién? (1 p.)
¿Qué les espera, dónde, cuándo? (3 p.)
¿Cómo (en qué, bajo qué condiciones) llegarán allí? (4 p.)
¿Quién era Chu Lin? ¿Cuál era su singularidad? (4 p.)
En cuanto a esos animales en peligro de extinción, ¿cuáles son las principales causas de este peligro? (4 p.)

Összesen: 20 p.
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Kik / Mik érkeztek Madridba?	(1 p.)
Honnan, kitől és milyen eszközzel érkeztek?	(3 p.)
Hol és mikortól lesznek láthatóak? Mi a feltétele?	(4 p.)
Ki volt Chu Lin? Mi volt a különlegessége?	(3 p.)
Mennyi ideig élt?	(1 p.)
Mit takarnak a szövegben elhangzó 1600 és 200-as számok?	2+2 p.
Miért csökken jelentősen a számuk? (A szöveg 4 okot említ, mindegyik 1-1 pontot ér)	(4 p.)

Silvio Rodríguez , el Pop - rock latino y español emprende una gira por las prisiones cubanas
EFE - La Habana - 15/01/2008
Un grupo de artistas cubanos encabezados por el cantautor Silvio Rodríguez ha iniciado en una prisión de la provincia oriental de Guantánamo la gira Expedición, que recorrerá diez penitenciarías de la isla hasta finales de este mes, informaron ayer medios locales. La gira, bautizada con el título de uno de los discos de Rodríguez, comenzó el domingo y contó con la participación de dos cantautores, el cuarteto femenino Sexto Sentido, y un pintor, quien asiste con una exposición itinerante.
En declaraciones a los medios locales, Silvio Rodríguez indicó que el intercambio había superado las expectativas y elogió el movimiento cultural que se promueve en las penitenciarías. “Soy un convencido de que la cultura es determinante en la rehabilitación de las personas”, agregó Rodríguez, tras la presentación, en la que participó además un grupo musical conformado por reclusos. “Espero que éste sea un incentivo para la realización de muchas actividades de este tipo, porque la cultura nos hace mejor a todos”, añadió el músico, cuyas canciones fueron “calurosamente” acogidas y repetidas por el auditorio, según la estatal Agencia de Información Nacional (AIN).
Recordó que en 1990 había estado en varias prisiones de la región occidental de la isla acompañado por otros dos trovadores, pero que al comenzar el llamado periodo especial (crisis económica tras el derrumbe del bloque comunista en Europa), la escasez de combustibles impidió seguir el periplo. “La gente de prisiones nos comunicó que la agresividad había bajado drásticamente en los lugares donde habíamos estado, por lo menos en los primeros meses. Me dije: si un grupito lo logró, si se hace sistemático, qué no se pudiera lograr”, señaló.
Rodríguez, que ha sido diputado durante 15 años y en la próxima legislatura dejará su escaño, propuso en junio pasado en el Parlamento retomar esa iniciativa de acercar la cultura a las cárceles.
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Resuma en español el contenido del texto con la ayuda de las siguientes preguntas

¿Quién es, y de dónde es Silvio Rodríguez?	(2 p.)
¿Cuáles son sus planes, dónde quiere realizarlos?	(2 p.)
¿Por qué lo hará? ¿Cuál es su convicción y su objetivo?	2+4 p. = (6 p.)
¿Qué ha emprendido en 1990 y por qué no pudo continuar su iniciativa?	2+4 p. = (6 p.)
¿Qué efectos ha tenido con su actuación?	(4 p.)
Összesen:	(20 p.)

Resuma en español el contenido del texto con la ayuda de las siguientes preguntas
(20 p.)

¿Quién es, y de dónde es Silvio Rodríguez?
¿Cuáles son sus planes, dónde quiere realizarlos?
¿Por qué lo hará? ¿Cuál es su convicción y su objetivo?
¿Qué ocurrió en 1990 y por qué no pudo continuarlo?
¿Qué efectos ha tenido con su actuación?

Terremoto en Perú

Locutora: - Como se lo delantamos en la portada de este telediario ya han llegado a Perú las primeras ayudas internacionales, son 400 toneladas en total. Ahora el principal problema es cómo distribuirla y hacerla llegar a los más necesitados. Se ha solicitado la ayuda del Ejército, en parte debido a los saqueos. Ahora preocupa el riesgo de epidemias. Hoy, tercer días después de que temblara la tierra, es día de funerales. María José Raimundo y el equipo de televisión Española que está en Pisco, esta localidad epicentro de esa tragedia.

María José: Las labores de asistencia de reparto de ayudas efectivamente están siendo llevadas a cabo en buena medida por el Ejército peruano, son labores, como lo explicábamos, muy difíciles, muy desordenadas todavía y donde las fuerzas del orden se tienen que ocupar sobre todo de contener actos de pillaje, de saqueo no solamente de las viviendas que se han quedado destruidas por el terremoto, sino también incluso de los convoyes con esta ayuda humanitaria, de los coches particulares que circulan por la carretera y que son saqueados por grupos de personas que les arrojan piedras para desviar su curso. Parece fácil atribuir estos actos a pillaje, a gentes sin escrúpulos, pero vas (¿) a saber cómo vive esta gente, qué condiciones de pobreza extrema sumadas ahora a las consecuencias del terremoto para entender estos actos de pillaje con más facilidad. Digamos que se ordena la vida de los vivos con mucha más dificultad que el destino de los muertos que empiezan ya a ser enterrados y que según las últimas cifras oficiales, pero no todavía definitivas, se elevan en esa tragedia a más de 500 personas.

Mujer: (se ha pedido que) el Ejército ponga orden para que la ayuda que mandan países como Venezuela, México, Chile o España que ayer envió un primer avión llegue a quiénes más la necesitan. Ya han atterrizado en Perú 40 vuelos militares en total 400 toneladas de agua, comida, ropa, medicinas.

Mujer: Hoy hemos visto la ayuda de .... hemos tenido víveres, y lo que es lo más importante agua. Ojalá que sea así para el resto de los días y que no únicamente sea el comienzo, nada más.

Locutora: En nuestro país residen alrededor de 140 mil peruanos y lógicamente viven muy pendientes de cualquier información que llega de su país. Hablar directamente con la familia no es una tarea fácil y como en otras catástrofes los medios de comunicación se vuelven indispensables.

Mujer: .... la información y aprovechando la velocidad de las ondas reclaman la solidaridad de todos. .... pués aquellas cosas que la ..... de mano a mano nos ha dicho que necesitan allí en Perú: agua embotellada, leche en polvo, por ejemplo también potitos alimentos de bebés

...la campaña de ayuda que toda la comunidad peruana, unos ciento cuarenta mil en España han puesto en marcha. En Barcelona no han dudado en salir a la calle con sus compatriotas.

A szöveg meghallgatása után válaszoljon az alábbi kérdésekre MAGYARUL!

Mi történt Peruban és milyen következményekkel járt?	4 p.
A híradás hány nappal az esemény után hangzott el?	1 p.
Milyen probléma merült fel a segélyek szétosztásakor?	2 p.
A tudósítónő milyen mentőkörülményeket említ e problémával kapcsolatban?	3 p.
Miért kellett a hadsereg segítségét kérni? (2 feladatkör)	4 p.
Miért fontos a kommunikációs eszközök jó működése? (2 terület)	2 p.
Kik kezdtek gyűjtést, hol és kik számára? (2 kör)	3 p.
Hány perui származású ember él Spanyolországban?	1 p.
Összesen:	20 p.

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SPANYOL NYELVI OKTV DÖNTŐ
2007/ 2008
I. KATEGÓRIA

I. Complete las siguientes frases con un verbo o las preposiciones necesarias (Escriba sus respuestas en la casilla de derecha) (10 p.)

Déme un billete .....1.... ida y vuelta, por favor – dice el viajero.	1.
Nuestro tren sale .....2.... las ocho ......3.... punto.	2. 3.
Los viajeros ......4..... comprar los billetes antes de subir al tren.	4.
El autocar tarda menos .....5..... llegar a Oviedo que el tren.	5.
En el tren Talgo para Sevilla ya no hay más sitios libres, todos los asientos ........6........ reservados.	6.
Quiero un asiento en un compartimiento .....7..... no fumadores, .....8..... la ventanilla.	7. 8.
Hijo mío, espero que llegues a la estación .....9.... tiempo, no me gusta que subas al tren ....10..... el último momento – suplica la madre.	9. 10.
Összesen:	10 p./

II. Transforme las preguntas según convenga en estilo indirecto (¡Ojo! se trata de nosotros – ¡atención a los pronombres!) (10 p.)

El verano pasado viajamos a España.

En el hotel había un policía que quería saber (1).................... .............................................................................................

1) ¿Son ustedes extranjeros?

Nos preguntó también (2) ......................................................
Y (3) ........................................................................................

2)¿De dónde vienen?
3)¿Tienen bastante dinero para vivir en España?

En la escuela de idiomas, la secretaria nos preguntó (4)......................................... y (5) ..........................................
..................................................................................................

4)¿Dónde van a alojarse?
5)¿Tienen ustedes muchas maletas?

Ella quiso saber también (6).................................................. ................................................................................................	6)¿Cuántos días se quedarán en España?
La secretaria nos preguntó (7)................................................ .................................................................................................	7)¿Cómo van a pagar la matrícula?
En el aeropuerto, el policía del servicio de seguridad nos preguntó (8) ......................................................... y después nos ordenó que (9) ..............................................................	8)¿Puedo ver sus maletas? 9)Abranlas, por favor.
Y después nos aconsejó (10) ............................................... ...............................................................................................	10)¡Tengan cuidado con sus documentos y dinero!
Összesen:	10 p./

III. Elija la solución correcta y escríbala en la casilla de derecha. (4 p.)

1) No hemos podido viajar a Madrid, porque han cancelado nuestro vuelo ............. a) porque la huelga c) causado por la huelga b) debido a huelga d) a causa de la huelga	1
2) Es difícil conducir por las carreteras, ........ a) está nublado c) densa es la niebla b) hay mucha niebla d) porque está despejado.	2
3) No pude hacerles la reserva para estos días ...... el hotel estaba lleno. a) ya que c) debido que b) por qué d) a razón de que	3
4) Tienes que tomar un taxi ......... quieres perder el tren. a) por si no c) si no b) para que no d) aunque	4
Összesen:	4 p./

IV. Con su clase, están organizando un viaje a la Costa Brava y van a informarse a una oficina de turismo. Ustedes precisan más informaciones sobre los siguientes puntos. Formule las preguntas necesarias para ello. (8 p.)

precio y horarios por tren: (2p.)
reducciones en los billetes para estudiantes o grupos:
reservar habitaciones desde Budapest:
hotel: servicios, comidas:
alquilar vehículos:
lugar, distancia de la playa y cosas para visitar: (2p.)
Összesen:	8 p./

V.
La Empresa Municipal de Transportes de Madrid (E.M.T.) publicó el siguiente folleto informativo. Después de leerlo conteste a las preguntas.

A) LINEA AEROPUERTO

- todas las plazas sentadas
- amplias bodegas para equipajes
- la duración aproximada del recorrido es de 30 minutos
- servicio de taxis y consigna en la terminal
- paradas regulares y discrecionales

Salida: plaza de Colón:   estacionamiento subterráneo 1a planta
            Aeropuerto de Barajas: Salidas nacionales y Salidas internacionales
                                         - Puente aéreo
                                        - Llegadas nacionales -    Llegadas internacionales
                                         - Terminal de carga

Según el texto: (contestar en español) (5 p.)

1) ¿Puede viajar cualquier número de pasajeros en estos autobuses?	(2 p.)
2) ¿Qué señala en el autobús que se trata de una línea de aeropuerto?	(1 p.)
3) ¿La estación de salida de esta línea se ve desde un taxi que va por la plaza de Colón? ¿Por qué?	(1 p.)
4) Llegados a la terminal de Colón, ¿dónde podemos dejar nuestras maletas mientras que estemos buscando un hotel?	(1 p.)
Összesen:	5 p./

B) SERVICIO NOCTURNO

– once líneas que unen el centro de la ciudad con sus zonas periféricas
– desde las veinticuatro horas hasta las seis de la madrugada
– todas las líneas coinciden en la plaza de CIBELES a las siguientes horas, para poder efectuar las correspondencias de viajeros: 24.00 - 24,30 - 1,00 - 1,30 - 2,00 3,00 - 4,00 - 5,00
– paradas en todas las líneas del servicio DIURNO que quedan incluidas en los once itinerarios y se identificarán con el distintivo especial adoptado.

(Contestar en húngaro) (8 p.)

1) Hány éjszakai vonal van és hány órakor kezdik a műszakot ezek a járatok és meddig üzemelnek?	(2 p.)
2) Milyen útvonalon közlekednek? Vannak-e saját (különleges) útvonaluk és megállóik?	(2 p.)
3) Honnan lehet megtudni, hogy egy buszmegállóban megáll-e az éjszakai járat?	(1 p.)
4) Miért fontos a CIBELES megálló?	(3 p.)
Összesen:	8 p./

Összes pontszám:

45/

SPANYOL NYELVI OKTV DÖNTŐ
2007/ 2008
I. KATEGÓRIA

I. Complete las siguientes frases con un verbo o las preposiciones necesarias (Escriba sus respuestas en la casilla de derecha) (10 p.)

Déme un billete .....1.... ida y vuelta, por favor – dice el viajero.	1. de
Nuestro tren sale .....2.... las ocho ......3.... punto.	2. a 3. en
Los viajeros ......4..... comprar los billetes antes de subir al tren.	4. pueden / tienen que deben/ suelen / van a
El autocar tarda menos .....5..... llegar a Oviedo que el tren.	5. en
En el tren Talgo para Sevilla ya no hay más sitios libres, todos los asientos ........6........ reservados.	6. están
Quiero un asiento en un compartimiento .....7..... no fumadores, .....8..... la ventanilla.	7. para / de 8. al lado de /junto a / cerca de
Hijo mío, espero que llegues a la estación .....9.... tiempo, no me gusta que subas al tren ....10..... el último momento – suplica la madre.	9. a 10. en
Összesen:	10 p./

II. Transforme las preguntas según convenga en estilo indirecto (¡Ojo! se trata de nosotros – ¡atención a los pronombres!) (10 p.)

El verano pasado viajamos a España.

En el hotel había un policía que quería saber (1) si éramos extranjeros	1) ¿Son ustedes extranjeros?
Nos preguntó también (2) de dónde veníamos y (3) si teníamos bastante dinero .......	2)¿De dónde vienen? 3)¿Tienen bastante dinero para vivir en España?
En la escuela de idiomas, la secretaria nos preguntó (4) dónde íbamos a alojarnos/ nos alojaríamos y (5) si teníamos muchas maletas.	4)¿Dónde van a alojarse? 5)¿Tienen ustedes muchas maletas?
Ella quiso saber también (6) cuántos días nos quedaríamos...	6)¿Cuántos días se quedarán en España?
La secretaria nos preguntó (7) cómo íbamos a pagar / cómo pagaríamos la matrícula.	7)¿Cómo van a pagar la matrícula?
En el aeropuerto, el policía del servicio de seguridad nos preguntó (8) si podía ver nuestras maletas y después nos ordenó que (9) las abriéramos/ las abriésemos	8)¿Puedo ver sus maletas? 9)Abranlas, por favor.
Y después nos aconsejó (10) que tuviéramos /tuviésemos cuidado con nuestros documentos ....	10)¡Tengan cuidado con sus documentos y dinero!

III. Elija la solución correcta y escríbala en la casilla de derecha. (4 p.)

1) No hemos podido viajar a Madrid, porque han cancelado nuestro vuelo ............. a) porque la huelga c) causado por la huelga b) debido a huelga d) a causa de la huelga	1 d
2) Es difícil conducir por las carreteras, ........ a) está nublado c) densa es la niebla b) hay mucha niebla d) porque está despejado.	2 b
3) No pude hacerles la reserva para estos días ...... el hotel estaba lleno. a) ya que c) debido que b) por qué d) a razón de que	3 a
4) Tienes que tomar un taxi ......... quieres perder el tren. a) por si no c) si no b) para que no d) aunque	4 c

	Ejemplos:
precio y horarios de trenes (2p.)	¿Cuánto cuesta /qué precio tiene un billete? ¿A qué hora salen /qué horario tienen los trenes?
reducciones en los billetes para estudiantes o grupos:	¿Tienen precios especiales /ofertas para grupos?
reservar habitaciones desde Budapest:	¿Es posible /hay posibilidad de /para reservar…?
hotel: servicios, comidas:	¿Qué servicios ofrece el hotel? ¿Hay media pensión o pensión completa?
alquilar vehículos:	¿Es posible /hay posibilidad de alquilar vehículos?
lugar, distancia de la playa y cosas para visitar: (2p.)	¿Cómo es el lugar? ¿Está cerca o lejos la playa? ¿Qué curiosidades recomienda visitar?

V. La Empresa Municipal de Transportes de Madrid (E.M.T.) publicó el siguiente folleto informativo. Después de leerlo conteste a las preguntas.

A) LINEA AEROPUERTO

Salida: plaza de Colón:   estacionamiento subterráneo 1a planta
            Aeropuerto de Barajas: Salidas nacionales y Salidas internacionales
                                         - Puente aéreo
                                         - Llegadas nacionales -    Llegadas internacionales
                                         - Terminal de carga

Según el texto: (contestar en español) (5 p.)

1) ¿Puede viajar cualquier número de pasajeros en estos autobuses? ¿Por qué? (2 p.)	No, porque el número de asientos limita el número de pasajeros
2) ¿Qué señala en el autobús que se trata de una línea de aeropuerto? (1 p.)	las amplias bodegas para equipajes
3) ¿La estación de salida de esta línea se ve desde un taxi que va por la plaza de Colón? ¿Por qué? (1 p.)	No, porque es subterránea.
4) Llegados a la terminal de Colón, ¿dónde podemos dejar nuestras maletas mientras que estemos buscando un hotel? (1 p.)	en la consigna

B) SERVICIO NOCTURNO

(Contestar en húngaro) (8 p.)

1) Hány éjszakai vonal van és hány órakor kezdik a műszakot ezek a járatok és meddig üzemelnek? (2 p.)	11 vonal van. Éjféltől reggel hatig.
2) Milyen útvonalon közlekednek? Vannak-e saját (különleges) útvonaluk és megállóik? (2 p)	A nappali járatok útvonalán. Nincs saját útvonaluk, sem megállóik.
3) Honnan lehet megtudni, hogy egy buszmegállóban megáll-e az éjszakai járat? (1)	Speciális jelzés mutatja a megállóban.
4) Miért fontos a CIBELES megálló? (3 p.)	Minden vonal érinti meghatározott időpontokban, így át lehet szállni másikra járatra.

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